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在C#或者Java里面我們都知道,一個Class是要包含成員變量和方法的,對于GO語言的Struct也一樣,我們也可以給Struct定義一系列方法。
一、怎么定義一個方法?
Go的方法是在函數(shù)前面加上一個接收者,這樣編譯器就知道這個方法屬于哪個類型了。例如:
package demo1 import ( "fmt" ) type Student struct { Name string Age int Class string } func (stu Student) GetUserInfo(student Student) { fmt.Printf("學(xué)生姓名:%v 年齡: %v 班級:%v ",student.Name,student.Age,student.Class) }
上面的代碼就是定義了一個Student的結(jié)構(gòu)體,然后針對這個結(jié)構(gòu)體,創(chuàng)建了三個方法。我們可以通過【實例名.方法名】的方式來訪問這個結(jié)構(gòu)體內(nèi)的方法。
package main import "Function/demo1" func main(){ student:=demo1.Student{ Name:"XiaoMing", Age:20, Class:"3-2", } student.GetUserInfo(student) }
二、接收者的類型問題
上面的GetUserInfo的接收者是一個Student類型,這里就會出現(xiàn)一個問題,如果我是設(shè)定類的操作,那么不會改變對應(yīng)實例的值,它只是一個拷貝。下面的例子將說明這個問題,下面這個Set方法接收者是Student
type Student struct { Name string Age int Class string } func (stu Student) SetStudentName(name string) { stu.Name = name }
main函數(shù)中使用這個類
func main(){ student:=demo2.Student{ Name:"XiaoMing", Age:20, Class:"3-2", } student.SetStudentName("LiLie") fmt.Printf("Name: %v",student.Name ) }
結(jié)果:
Name: XiaoMing
可以看到,這里并沒把Name進行修改。
如果我們使用Student指針類型作為接收者,則會修改這個值。例子如下:
func (stu *Student) SetStudentName(name string) { stu.Name = name //這里為什么能stu直接.出Name,是Go的語法糖相當(dāng)于 (*stu).Name }
再次運營結(jié)果為:
Name: LiLie
三、何時使用值類型接收者,何時使用指針類型接收者。
粗暴的結(jié)論:如果你不知道怎么選擇,那就使用指針。但有時候,使用值接收者會更合理,尤其是效率考慮,比如:不需要修改的小 struct、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)類型。以下是一些有用的指導(dǎo)方針:
- - 如果接收者是 map、func 或 chan,不用使用指針。如果是 slice,并且方法不會 reslice 或 從分配 slice,不要使用指針;
- - 如果方法需要修改接收者,必須使用指針; - 如果接收者是包含了 sync.Mutex 或類似的同步字段的結(jié)構(gòu)體(struct),接收者必須使用指針,避免拷貝;
- - 如果接收者是一個大的結(jié)構(gòu)體或數(shù)組,使用指針會更高效。但多大是大?如果所有元素(struct 的字段或數(shù)組元素)作為方法的參數(shù)傳遞認為太大,那么作為接收者也是太大。(粗暴一些,所有元素內(nèi)存超過指針大小,可以考慮使用指針);
- - 如果接收者是結(jié)構(gòu)體、數(shù)組或 slice,同時,它們的元素是指針,且指向的數(shù)據(jù)要改變,那么使用指針接收者會更合理;(有點繞,那就總原則:用指針沒錯);
- - 如果接收者是小的數(shù)組,或小的沒有可變字段或指針的結(jié)構(gòu)體,或者結(jié)構(gòu)體字段只是簡單的基礎(chǔ)類型,值接收者會更合理;值接收者能減少垃圾回收的壓力,一般會優(yōu)先分配在棧上(記住是一般,因為有可能逃逸);但除非有性能測試驗證,否則別因為可以介紹垃圾回收壓力,就選擇值接收者;
最后再強調(diào)一下,如果你拿不定主意,那就用指針接收者。
原文鏈接:https://www.cnblogs.com/dcz2015/p/10782675.html
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